فريق العدالة والتنمية

جلسة الأسئلة الشفوية رقم 10

الأربعاء 29 ذو الحجة 1429ه) ‏09 يناير 2008م(.

سؤال شفوي آني حول الإضرابات التي تخوضها الشغيلة التعليمية

 للنواب المحترمين: محمد يتيم، عبد الصمد أبو زهير، بسيمة الحقاوي، عبد الكريم لهوايشري، فاطمة بلحسن، الأمين بوخبزة، عبد الواحد بناني ومصطفى إبراهيمي من فريق العدالة والتنمية، تفضل السيد النائب المحترم.                                                     

النائب السيد عبد الصمد أبو زهير :

بسم الله الرحمن الرحيم.

السيدة الرئيسة،

السيد الوزير الأول،

السادة الوزراء،

السيدات والسادة النواب المحترمون،

سؤالنا في موضوع الإضرابات التي تخوضها الشغيلة التعليمية، أعلنت النقابات التعليمية عن خوض إضرابات في بداية شهر يناير احتجاجا على عدم التزام الوزارة بتنفيذ اتفاق كان قد أبرمته مع الحكومة السابقة، غير أنه الملاحظ أن الاتفاق المذكور لازال حبرا على ورق مما وسع دائرة الاستياء لدى مختلف فئات نساء ورجال التعليم، لهذا نسائلكم السيد الوزير عن أسباب عدم التزام الحكومة بتنفيذ ما ورد في الاتفاق المذكور؟ وعن التدابير التي ستتخذونها من أجل إخراجه إلى حيز الوجود وإزالة أسباب التدمر بين أوساط رجال ونساء التعليم المتضررين؟ وشكرا .                                                                         

جواب السيد أحمد اخشيشن وزير التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي :

شكرا السيدة الرئيسة.

السيد الوزير الأول،

السادة والسيدات النواب المحترمون،

فرصة هاد السؤال سانحة لتوضيح واحد العدد ديال الأمور اللي مرتبطة بالجو الاجتماعي داخل أسرة التربية والتكوين فخلال هاد الأسابيع القليلة الماضية، ملي تيتكلم السيد النائب المحترم على جملة من السلسلة ديال الإضرابات اللي تم النداء عليها خص فقط السيدات والسادة النواب إيعرفوا بأن منين بدينا السنة الميلادية الحالية مازال مبداتش الدراسة داخل المنظومة ديال التربية والتكوين، أو بدون شك أننا فإطار الأسابيع القليلة المقبلة فالمنطق اللي كاين الآن داخل المنظومة غادي تكون واحد العدد ديال النداءات حول إضرابات أخرى اللي بدون شك غادي تعطل الدراسة لأسابيع فخلال الأشهر القليلة المقبلة، الفرصة ديال هاد السؤال للتأكيد على ثلاثة ديال المسائل أساسية: بدون شك أن الإضراب هو مسألة، كحق مكفول ومؤطر من طرف القانون، هو مكفول لكل شرائح الشغيلة سواء في قطاع التعليم أو في قطاعات أخرى، الفرق البسيط هو أنه فيما يخص قطاع التعليم بالأساس ملي تنقولوا الإضراب نعنيو بأن الفاتورة ديال الإضراب تيأديها أولا وأخيرا التلميذ لأن القطاع مافيهش مشغل.

التوضيح الثاني هو أن العلاقات مع الفرقاء الاجتماعيين وأساسا النقابات الأكثر تمثيلية هي بالنسبة للوزارة شراكات ماشي غير فقط مؤسسة بحكم التقاليد اللي استمرينا فيها خلال السنوات القليلة الماضية ولكن هي شراكات أساسية لتطوير أداء المنظومة، وبفعل هاذ الشراكة اللي متواجدة الآن واللي أعتقد على أن الكل تيشهد بأنها نموذجية فعليا أي أن الآن كاين علاقات ليس فقط في إطار لجان موضوعاتية ولكن في إطار حتى التدبير اليومي لواحد العدد ديال الملفات القائمة، أنا شخصيا ترأست 11 اجتماع خلال الأشهر الماضية مع كل الفرقاء الاجتماعيين وما أعتقد بأن كاين هناك شي تشنج في المواقف لا ما بين الإدارة ولا مابين المركزيات النقابية، وهذه فرصة بالنسبة ليا باش نأكد على الروح الإيجابية جدا اللي اشتاغلوا فيها لا في خلال هاذ الشهرين أو الثلاث أشهر الأخيرة ولكن حتى في خلال السنوات القليلة الماضية.

والمسألة الثالثة اللي بغيت نأكد عليها هو أنه بفضل هاذ الروح باش تم إيجاد واستخراج هاذ الإطار اللي تنذاكروا فيه اليوم واللي هو اتفاقات غشت ديال السنة الماضية، هذه مناسبة كذلك باش نأكد ما أكدته للفرقاء الاجتماعيين خلال كل الاجتماعات بأن الوزارة والحكومة ملتزمة التزاما كليا بتفعيل بنود هاذ الاتفاق، والإخوان في النقابات تيعرفوا أكثر من أيها واحد إلى أي مدى في إطار هاذ التفعيل وصل كل ملف ملف، لدرجة أن 13 أو 14 نقطة اللي موكولة للوزارة إلى حدود اليوم باشرنا فيها 11 نقطة بشكل عملي بما فيها مشاريع المراسيم أو مشاريع القرارات اللي كان من المفروض أنها تتخذ، أن كل التدابير الإدارية الداخلية السيد النائب المحترم تيعرف أنه بدات وغادي يتم التفعيل ديالها  في خلال الوثيرة اللي تنعرفوا جميع، وما أعتقد بأن كاين هناك شي إرادة غير هاذ الإرادة اللي تنعبر عليها، شكرا.

تعقيب النائب السيد محمد يتيم :

شكرا السيدة الرئيسة.

أولا أنا بغيت بهاذ المناسبة نوه بالمستوى ديال الوعي اللي وصلاتو النقابات التعليمية في المغرب لأنها أيضا تحرص كل الحرص على المصلحة ديال التلميذ وبالتالي لا أعتقد أن الشركاء الاجتماعيين لما يضطرون إلى موقف فراهم كما يقال" مكره أخاك لا بطل" فبالتالي باش نوضحوا هاذ النقطة.

القضية الثانية بغينا من السيد الوزير يوضح لنا أنه نسب لكم في تصريح "لوكالة المغرب العربي" قيل أن مصدرا مأذونا من وزارتكم وصف أحد الإضرابات بأنه إضراب سياسي، فإذا كان المقصود من هذا هو التشكيك في الدوافع الحقيقية ديال الإضراب، إذا كان هذا التصريح صحيحا بالضبط، فهذا تيتنافى مع اللغة اللي تتقولوا، اللغة ديال الحوار واللغة ديال الشراكة لأنها هذه لغة ديال التأزيم، القضية الثالثة السيد الوزير شرتوا لسلسلة ديال الإضرابات، نحن فعلا أثرنا هذا السؤال لكي نحذر من تصاعد هذه السلسلة وأنتم كحكومة تتحملون مسؤوليتكم في هذا، فأنا أقول وأؤكد بأن النقابات التعليمية واعية ووصلت لواحد المستوى ديال النضج وأنها ليست حبا في سواد عيون الإضراب تقدم على الإضرابات وإنما هي مكرهة وتجد ضغوطا هي كذلك في قواعدها لكي تقوم بالمبادرات، المشكل الحقيقي وهو الاتفاق، نتمناو أنه يخرج لحيز الوجود في القريب ولكن راه كاين نقط شرتوا ليها السيد الوزير كتعلق بالوزارة ديالكم، القضية ديال المراسيم يعني نتكلم مثلا غير على خلق منصب مفتش إعدادي، المركز للأسف الشديد مازال مسدود، القضية ديال إحداث تعويض عن تدريس العالم القروي نتمنى إيكون المرسوم جديد لتحسين وضعية الأعوان إلى غير ذلك، ولكن أنا بغيت نطرح كذلك بما أن معنا السيد الوزير اليوم القضايا اللي تترتبط بالوزارة والمشكل الحقيقي في الجوهر ديالو هو مشكل يعني منظومة الأجور، راه القضية ديال الترقية غتبقى دائما تخلق لكم مشاكل وغتبقى تخلق يعني تراكمات إيلا ما حليتوش المشكل ديال منظومة الأجور، والقضية ديال الحصيص أخيرا ديال 22 راه غادي يحدث لكم دايما نفس المشاكل،شكرا.